La COPIRELEM, Commission Permanente des IREM sur l’Enseignement Élémentaire, est constituée d’une vingtaine de membres issus d’académies différentes (voir liste des membres). La plupart d’entre eux sont chargés de la formation en mathématiques et en didactique des mathématiques des professeurs des écoles (formation initiale et continue) en INSPE. Tous sont investis dans des recherches en didactique des mathématiques.

Depuis sa création, en 1975, la COPIRELEM a pour double mission :

  • d’une part, de regrouper et centraliser les travaux des différents groupes élémentaires des IREM sur l’enseignement des mathématiques à l’école primaire et sur la formation initiale et continue en mathématiques des enseignants du premier degré ;
  • d’autre part, d’impulser des recherches sur les points sensibles ou contingents liés aux changements institutionnels (programmes, organisation de l’école, formation initiale, etc.).

Responsables : BILLY Christophe, CELI Valentina et TEMPIER Frédérick
resp.copirelem@univ-irem.fr

Membres de la COPIRELEM

  • CRPE 2022 : La COPIRELEM alerte le réseau des INSPE
    à M. Le Président du Réseau des INSPÉ Objet : réaction aux nouvelles épreuves de mathématiques du CRPE                 Monsieur le Président,                 Nous souhaitons vous faire part de notre forte inquiétude à propos du contenu des nouvelles épreuves de mathématiques du concours de recrutement des professeurs des écoles qui rejoint, nous semble-t-il, le point de vue exprimé récemment par […]
  • CRPE 2022, épreuve orale de mathématiques: une réflexion sur les modalités d’organisation de l’épreuve
    En 2022, on retrouvera, comme entre 2011 et 2013, une épreuve orale de mathématiques pour l’admission au CRPE. L’arrêté du 25 janvier 2021 fixe les modalités d’organisation des concours à compter de la session 2022. Afin de cerner les attendus de la nouvelle épreuve orale de mathématiques, nous avons effectué une lecture croisée des textes définissant les épreuves en 2011 […]
  • CRPE 2022: Exemples d’exercices permettant d’évaluer les connaissances mathématiques des futurs enseignants dans le cadre d’une épreuve de concours de recrutement ou de Master MEEF
    La COPIRELEM est très inquiète du caractère très « disciplinaire » des nouvelles épreuves écrites du concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) qui montre une conception inadaptée de ce que nécessite comme connaissances mathématiques l’exercice du métier de professeur des écoles. Nous regrettons, par exemple, que dans le cadrage actuel de l’écrit du concours l’analyse de productions d’élèves pour dégager […]
  • Maternelle: À la recherche de la rigueur perdue
    Article publié sur Le café pédagogique.
    Réaction à la note d’analyse et de proposition sur le programme d’enseignement de l’école maternelle du CSP. En tant que commission des IREM, la COPIRELEM souhaite apporter son point de vue sur la note d’analyse et de propositions sur le programme d’enseignement de l’école maternelle du Conseil Supérieur des Programmes.Nous, membres de la COPIRELEM, partageons les réactions publiées sur le […]
  • Quelles mathématiques pour une formation initiale des professeurs des écoles
    Comme l’ensemble de notre société, la COPIRELEM (COmmission Permanente des IRem pour l’Enseignement ÉLÉMentaire) s’interroge sur son École, ce que l’on en attend, les objectifs qu’on lui fixe, les priorités qu’on lui donne. Elle conduit depuis 42 ans une réflexion sur l’enseignement des mathématiques à l’École et sur la formation des enseignants, en s’appuyant sur le réseau de tous les […]